Budapest, Kolozsvár utca 1. Iskola orvosa: dr. Érseki Ildikó Iskola védőnője: Méhesné Saly Éva Szeptember hónap: - úszás előtti vizsgálatok végzése, szülői levelek kiosztása, szülők tájékoztatása, oltások előkészítése, oltási ütemterv, oltóanyag igénylés, 7. osztályosok Engerix –B oltása, 6. osztályosok MMR oltása, oltási adminisztráció végzése. Október hónap: - 7. osztályos lányok Cervarix oltása, 8. osztályosok vizsgálata, tisztasági szűrővizsgálatok, 37 6. osztályosok DpTa oltása, oltási adminisztráció végzése, testnevelési besorolás elkészítése. November hónap: - 1. és 2. osztályosok vizsgálata, szakorvosi beutalók, vizsgálati leletek kiadása, pótoltások végzése, 8. osztályosok érzékszervi szűrővizsgálata, fokozott gondozást igénylő tanulók ellenőrzése, ambulancia, adminisztráció. December hónap: - 3. osztályosok vizsgálata, 2. osztályosok érzékszervi szűrővizsgálata, szakorvosi leletek kérése, vizsgálati leletek kiadása, ambulancia, adminisztráció. Január hónap: - 4. és 5. osztályosok vizsgálata, 6. osztályosok érzékszervi szűrése és színlátás vizsgálata, szakorvosi beutalók, vizsgálati leletek kiadása, tisztasági vizsgálatok végzése, ambulancia, adminisztráció.
/munkacsoport, osztályfőnökök/ - versenyekre készülés /munkacsoport/ Október:- október 6. (5. évfolyam) /osztályfőnökök, munkacsoport/ - október 23.
20 Osztályfőnökök Tóthné Varga Csilla Elmerné Istenes Katalin 6. a Csonka Boglárka 6. b Jakab Márta 7. a Varjú Tibor 7. b Wittner Edina 8. a Csonkáné Pilinyi Andrea 8. b Mentálhigiéniás program 1. félév: 5. a, 5. b, 6. a, 6. b 2. félév: 7. a, 7. b, 8. a, 8. b Minden osztályfőnök elkészíti osztályára vonatkozólag osztályfőnöki tanmenetét, amely a helyzetelemzésen túl reflexiót is tartalmaz (5. évfolyam kivételével) az előző tanév nevelési céljait értékelve, kijelöli az osztályfőnöki feladatokat, s havi bontásban tartalmazza az osztályfőnöki órák tematikáját. A munkaközösség munkaterve az iskolai programtervre épül, s kiegészülhet az év közben adódó feladatokkal.
Szemléletünkben bázist jelent a mozgás és az észlelési funkciók megerősítése így különösen fontos szerepet tulajdonítunk a testnevelés és sport, valamint a művészetek megalapozó tevékenységének. Testnevelés és sport nagymozgás rugalmasság egyensúly mozgáskoordináció cselekvéstervezés stb. Művészeti tárgyak percepciós területek megerősítése vizuális kultúra→ vizuális észlelés, térészlelés stb. ének-zene→ auditív észlelés, ritmus, légzéstechnika stb. dráma és tánc→mozgáskoordináció, mozgásszériák, ritmus stb. 23 Magyar nyelv és irodalom Nyelvi területek, beszédmegértés és kifejezés, szókincsbővítés, szókincsaktivizálás, lényegkiemelés, összefüggéslátás stb. Történelem gondolkodási műveletek idői tájékozódás, idői kontinuitás téri tájékozódás kifejezőkészség stb. Természetismeret gondolkodási műveletek idői tájékozódás téri tájékozódás kifejezőkészség stb. Matematika aritmetikai gondolkodás matematikai nyelvhasználat téri-idői-mennyiségi tájékozódás stb. III. A szabadidős tevékenység és a családi tér lehetőségének irányított kihasználása A fejlesztő munka tervezésének része, hogy tájékozódjunk a gyermek tanórán kívüli illetve iskolán kívüli tevékenységéről, érdeklődési területeiről, szokásairól.
Hasonló helyek itt: Budapest 15. kerület! Budapest XV. Kerületi Károly Róbert Általános Iskola Budapest XV. Kerületi Kossuth Lajos Általános Iskola Pestújhelyi Általános Iskola Salkaházi Sára Katolikus Általános Iskola, Szakközépiskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Fejlesztő Nevelés-Oktatást Végző Iskola László Gyula Gimnázium és Általános Iskola Kontyfa Középiskola, Szakiskola és Általános Iskola Rákospalotai Meixner Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény